1什么是社会体育
社会体育体育又称群众体育脊晌或大众和野瞎体育，是指普通民众自愿参加的，以强身、健体、娱乐、休闲、社交等为目的，一般不追求达到高水平的运动成绩，内容广泛、形式多样的体育活动。 社会体育可以做出以下分类： 按区域特征唤空分有：城市体育、乡镇体育、农村体育； 按年龄分有：婴幼儿体育、儿童少年体育、青年体育、中年体育和老年体育； 按性别分有：女子体育、男子体育； 按职业分有：职工体育、农民体育、军人体育； 按健康状况分有：正常人体育、残障人体育； 按活动场所分有：家庭体育、社区体育、企业体育等。
2体育社会学的介绍
1体育社会学是把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，运用社会学的研究视角，研究体育与其他社会现象之间的相互关系，体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的社会学分支学科。体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科，它既是社会学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。体育社会学把社会学的理论成果和实证的研究方法运用于解释体育现象,是社会学领域中的一门应用社会学。同时，它又要从社会本质上把握体育的特征、功能、手段、途径，是体育领域的基础学科。体育社会学并不是社会学和体育科学的简单重叠，它有自己独立的学科体系和研究视角，有更加具体的针对性和更加广泛的运用性。
3体育社会化的重要载体是什么
体育社会化就是建立多渠道的筹资机制，促进社会团体和个人参与体育，促进体育事业产业化。鼓励全社会投资兴办体育，鼓励国内外企业和个人开发与经营体育，最大限度地引入增量资源，盘活存量资源，促进全民健身。 主要内容 一、加强网络建设，是体育步入社会化的基石 当代人，受改革开放大潮薰陶，将体育推上了社会化轨道，这一推推出了体育网络建设这个新课题。 这个课题，是党和政府高度关心人赋给的，是“全民健身计划纲要”要求的，是人风风雨雨几十年梦寐以求期盼的。因此，做好课题文章，应是“浓笔墨彩”、“精雕细刻”。但受水平局限，从联系实际工作入手，建设体育健身网络作如下阐述。 1．搭桥牵头。过河要桥，桥怎么搭？群雁要头，头如何牵？有关体协实践是：宝塔式，自上而下；网络式，纵横延伸。具体作法是：体育协会这个组织，垂直方向，从县、乡镇到居委会，层层挂牌，落实班子。县委、政府明确规定，县老体协主席、顾问由“四大家”。乡镇由“三大家”退下来的德高望重的主要领导担任，基层则由退下来的有威望的干部担任。纵横方向，从机关、厂矿、学校及省市驻攸单位的体协，均由退下来的一二把手担任主席或顾问。同时，配备专兼职人员1—3名，在主席为法人代表的统一领导下，为体育社会化谋计划策，部署活动，调控赛事，优化环境。因此，各级体协成了体育蓬勃向上的纽带和桥梁，成为网络建设的脊梁。 2．搭台唱戏。街道居委会搭起的健身辅导站，是人定点、定时、定项目、定规章从事健身的舞台，是展示人奇姿异态的乐园，是崇尚科学，弘扬文明，陶冶情操的殿堂。其功能所需，理所当然地具有一定实力和魅力。辅导站上有县体协总站，下有一批健身活动点，自上而下形成了网络。这给网络注入活力，经过多年的艰苦努力，辅导站基本达到了八有标准，即有场地。有站长，有辅导员、有健身计划、有音响器具、有活动经费、有规章制度、有百把人共同操练的健身项目。清晨，曙光初露，傍晚，霞辉斜照，一批穿戴五颜六色的人，纷纷从四面八方赶到辅导站，伴随音响，手舞足蹈，焕发青春情怀，倍感童心永驻，辅导站这个舞台，是健身的前沿阵地，被这样一批一批崇尚文明，充满活力的人占领，他们把那些歪理邪说抛到了九霄云外，把良好的社会风尚带进这块阵地，使辅导站成为网络建设中一块宝地。 3．穿针引线。设立辅导站并配备多名辅导员，要热爱生活、热心体育、热情辅导。在市场经济大潮中，要不计报酬讲奉献，不计名利讲安康，不为个人为群体，好似春蚕吐丝，把新项目、新内容向站友传授。他们是象蜡烛，做人梯，频频活跃在体育园地的最前沿，为普及、为提高传帮带，为体育社会化穿针引线，实现自己的人生价值。他们是网络建设中的排头兵。 4．培训展示。在普及的基础上提高，在提高的指导下普及，可以用举办健身培训班和汇报展示的方法，将普及和提高合二而一地结合起来。一方面，将省市学回的新项目，以骨干学习班的形式，先提高辅导员，后由辅导员普及；另一方面，从辅导站普及的健身项目中，挑选部分节目，汇集总站汇报演出，展示普及效应，从中，有比较，有鉴别。更有提高，培训骨干，为网络建设造血；展示交流，为网络建设输氧，二者结合，使网络建设添翅增翼；有力地推进了体育社会化进程。 二、借助社会力量，是体育步入社会化的途径 社会力量是取之不尽、用之不竭的巨大财富。借助其中一分用于体育事业之日，乃是体育社会化繁荣昌盛之时。随着对健康老龄化，提高生活质量、生命质量的理念升华，越来越多的人把体育健身视为潇洒人生的必需，越来越多的人把目光注视到体育社会办的“标杆上”。人观念变了，一批单位的领导人，一批企业老板的观念变得更快、更好。他们崇向尊老敬老，乐意捐资助体，将一笔又一笔现钞投向了体育这块没有任何回报的领地，他们的思想光华，闪烁着全县体育事业的光辉。 1．单位联合办体育。联合就是力量，单枪匹马，诸力单薄，难以持续；联手操办，合中有分，持之有恒。参赛中，单位退下来的一二把手，可以担任门球领队或教练，保障了健身正常运转。实践表明，单位联合办体育，是体育走向社会化的催化剂。 2．老板敬老办体育。一批老板，勤奋有方，经商发了财。他们以“金钱有价，敬老无价”的新理念，掏腰包，办体育，营造了尊老敬老奉献体育事业的社会氛围。实践告诉人民，新型的民营经济老板，思想开阔，与时俱进，慷慨掏资振兴体育事业，功在社会，兴在事业，利在。老板们的明智之举，乃是体育迅速走向社会化的添加剂。 3．个人喜庆办体育。时逢太平盛世，人逢喜乐吉祥，以各种形式庆贺，乃是常见的一种社会风俗。然而，把庆贺引入体育活动中来，乃是改革开放深入发展的新鲜事。被人们称为“时尚”。正是这样一批“时尚”人，为振兴体育事业添砖增瓦，他们年老观念新，以昂扬步伐，搭上了体育改革的航船，他们虔诚地默默地成为体育迅速走向社会化的强身剂。 此外，还有部门邀请办体育，你邀各单位，过后，各单位分别以礼节性地回邀，循环往返，使健身活动一浪盖一浪，一潮高一潮，广泛而热烈，丰富而多彩。
4描述家乡的体育社会现象
体育社会学是介于体育科学和社会学的综合学科，是社会学领域的应用社会学的分支，体育科学中的一门基础学科。它从社会本质上来把握体育的特征，功能，手段，途径。目的在于促进体育运动和社会系统的正常发展。体育运动作为人类的高级文明活动，是人类的一种具有独立体系的文化形态，深刻地影响着人们的生活方式。 研究对象：体育社会现象，是体育社会学研究的基本对象。体育的社会结构，特点、体育跟社会的相互关系、体育社会问题 、体育形态 、大众体育 、竞技体育
5社会体育这个专业的就业方向是什么?
业务培养目标：本专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握社会体育相关学科的基本理论、基本知识； 2.掌握指导大众体育、养生健身、休闲娱乐及特殊人群体育的运动技术； 3.具有从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、经营开发及教学等方面的基本能力； 4.熟悉党和国家有关体育事业的方针、政策、法规； 5.了解国内外在社会体育方面的学术发展动态； 6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：体育学、社会学、公共管理 主要课程：社会体育概论、社会体育管理学、健身概论、中华体育养生学、大众健身娱乐体育项目的理论与方法等 主要实践性教学环节：包括社会调查、学习、毕业论文等，至少应安排20周以上。 主要专业实验：社会体育活动方案设计、体质测评、体育康复等 修业年限：四年 授予学位：教育学学士 相近专业：体育教育
6社会体育活动的指导原则有哪些？
社会体育活动的指导原则：
1、以人为本的原则：孙巧知以人为本是我国宽氏发展体育事业。开展社会体育工作的出发点和归宿。社会体育工作的主要任务是采用多种方式，发动。引导。
组织社会成员开展经常性的体育健身活动，提供种类众多的体育服务，满足社会成员的体育需求，增强体质，提高身心健康水平和生活质量，这是以人为本的最终要求。
2、科学求实的原则：在开展社会体育的实际活动时一定要讲求科学性，做到运动负荷适宜、循序渐进、持之以恒、因人制宜，这样才可以搞好社会体育活动。
社会体育活动的指导原则，是以人为本则消和科学求实的原则，这是指导原则的核心内容。
社会体育内容：
社会体育也称“群众体育”、“大众体育”。是与学校体育，竞技体育对应的概念。由企、事业单位职工，以及城镇居民与农民，为达到健身、健心、健美、娱乐、医疗等目的而进行的内容丰富、形式多样的身体锻炼活动。
7社会体育指导与管理专业考研方向
社会体育指导与管理专业考研方向如下：
社会体育指导与管理专业考研可以跨考运动康复专业、康复医学与理疗学、社会体育指导、休闲体育学、体育教育训练学等专业。
社会体育指导与管理主要研究运动学、社会体育等方面的基本知识和技能，能够在社会体育（群众自愿参加的以增进身体健康、丰富文化生活为主要目的的群众性体育活动）领域内进行组织管理、咨询指导、经营营销等。
运动康复主要研究运动学、康复学、医学等方面的基本知识和技能，掌握体育运动与人体机体的相互关系及规律，在训练基地、健身俱乐部、康复机构为不同运动损伤水平的患者进行康复训练计划的设计以及康复训练强度的调整等。
考研英语试题难度不同：
英语一与英语二对考生词汇、语法掌握程度的考察深度不同。
英语一和英语二的大纲规定考查词汇范围一致。英语二要求考生较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组。英语一的考查除满足英语二的要求外，还要求考生掌握词汇之间的词义关系以及词汇生成的基本知识。
英语二大纲规定了总共有八个语法点，而英语一大纲关于语法的规定则较为概念化，没有专门列出对语法知识的具体要求，语法复习范围更为宽泛，任务量较大。
