当代少年读书的四个基本原则？
首先，你读书的目的是什么？例如，如果你想要写垂直领域的文章，那就需要在一段集中的时间内密集地阅读相关领域的书籍。并且每天写读书笔记。有针对性地输入输出。
其次，你读的书需要与自己的认知水平保持一致。有人听说历史类的书籍很好，热情高涨地买了一套，结果发现全是繁体字，根本读不进去。
还有的人英语水平一般，稍微长点难点的句子都分不清主谓宾，偏要读英文原著，那真是给自己找不自在。这些就是需求认知与实际错位的情况。
再次，读书的节奏进度掌控。尽可能在比较整的时间段内读书，避免匆忙、仓促、松散地阅读。给自己规定例如一周读完一本或者三天内读完等。
最后，针对不同书的类型选择精读和选读。比如经典文学小说类的书，要细细品读，重点看词汇的选择，人物的刻画、情节的构思；而工具类的书，我们可以捡干货来读，作为重点记忆对象。
批评四要素范式理论是谁提出的？
批评四要素范式理论是由哈罗德·布鲁姆的老师M.H.艾布拉姆斯提出的。
艾布拉姆斯在他的书《镜与灯》中提出了文学艺术的四要素说，即每一件艺术作品都涉及到以下四个要素:作品、艺术家、世界、欣赏者。他指出，尽管任何像样的理论多少都考虑了所有这四个要素，然而几乎所有的理论都只明显倾向于一个要素。就生发出他用来界定、划分和剖析艺术作品的主要范畴，生发出借以评判作品价值的主要标准。
根据艾布拉姆斯的看法，关注文本、对文本系统进行研究的属于“内部(intrinsic)研究”，而除此之外的属于“外部(extrinsic)研究”。如今，我们对于这四种批评范式似乎都并不陌生了。
美国当代艺术学家爱布拉姆斯在《镜与灯——浪漫主义文论及批评传统》中提出文学活动应由四个要素构成：世界、作者、作品、读者。 1、世界是指文学活动所反映的客观世界、主观世界。不论主观世界还是客观世界，世界是文学活动产生、形成和发展的客观基础，他不仅是作品的反映对象，也是作者与读者的基本生活环境，是他们通过作品产生对话的物质基础。 2、作者是文学生产的主体，他不单是写作作品的人，更是以自己最世界的独特审美体验通过作品传达给读者的主体，文学活动也是一种作者的感情表现活动。 3、作品，作为显示世界的“镜”和表现主观世界的“灯”，作为作家的创造物和读者的对象，作品既是作家本质力量对象化的显现，又是读者接受的对象。 4、读者是文学接受的主体，他不只是阅读作品的人，而是与作者共同生活与世界的活生生的人，他们通过作品而进行潜在的精神沟通，只有经过作者阅读鉴赏，作品才能实现其价值。 5、文学四要素所形成的流动过程，其中必然包含人的本质力量的对象化，才能成为文学活动。文学活动不仅指“文学四要素”所形成的流程，在文学活动中，主体和对象的关系始终处于发展与变化之中，一方面是主体的对象化，另一方面又是对象的主体化，在这个双向互动过程中，才显示出文学特有的社会和审美的本质属性。 文学活动四要素不是彼此孤立或静止存在的，而是相互依存、相互渗透、相互作用的，它是围绕着作品这个中心，作者与世界、读者之间建立起来的是一种话语伙伴关系，一个有机的活动系统。
